当今课堂模式提倡民主课堂，开放课堂，老师扮演的角色也在发生变化，即是师生，也要在师生中体现平等。既要充分体现学生的主体地位，也要突出老师在课堂中的主导作用。这就要求教师在新课堂中能够扮演首席执行官角色。
要成为一个优秀的课堂首席执行者，我认为可以从以下几个方面做起：首先，课前激情导入。让学生尽摆脱课下松散的状态，积极热情的投入课堂。比如，老师上课之前，可以让同学们起立，大声喊出“老师好！”。或者老师在课前可以引用教育家的名言名句，让学生的注意力集中到自己身上来，还可以适当的说一些激励话语，问同学们：“这节课同学们有没有信心做好?”.同学们回答之后，老师可以说：“不够响亮”。让同学们在大声喊出来自己学习的激情。
其次，课堂有效指挥。这就要求我们要充分备好课，预设学生可能会出现什么问题，教师该如何解答，既要能煽动每一位学生都能参与课堂，又要使学生活动做到秩序井然，还要计划到可能出现的意外情况，制定出B计划。比如，疑难问题，学生讲解不到位时，老师要适时站出来补充，如有一题多解时，或者对一个知识点的理解有多种方式时，老师要根据知识点的重要性，可以让学生小组讨论，如果没有讨论价值，要把话语权及时从学生手中抢过来，对知识进行阐释。当学生对一个知识掌握特变熟练时，要及时对知识进行拓展，防止学生益生自满情绪。
再次，课后有效评价。这就要求老师制定出有效的评价方法，不仅要利用好课堂达标检测对学生所学的知识点及时检测，还要考察课后知识复习巩固情况。比如可以不定期抽查部分学生对本周，或者本单元知识的掌握情况，做到公平评价，鼓励与鞭策相结合，培优与补差两不误。给小组安排课后任务，小组长监督，组内帮扶，老师听小组长汇报检测情况。
这就是我所理解的新课堂中，老师扮演的首席角色，整个教学活动老师起指挥官作用，课堂既要分工明确，又要调动每一个学生都参与课堂，既有疑难争辩，又有通力合作，既有靓我风采，又有老师的点评，总结和知识拓展。这就要求老师真正成为平等中的首席！