导读:孩子是小区邻居从小常常夸着聪明长大的，小学阶段一如既往的都还不错，但却自从小升初后成绩就一直落后。当然孩子突然成绩落后的原因有很多，可能因为新的环境和新老师都还得一段时间的适应，又或是家庭教育方法有误区等一系列原因。但家长们首先还是应该帮孩子从自身找原因。除了找到原因所在更应该找预防和补救的措施。 

 

    1、调适孩子反被动的学习能力

    反被动学习能力也就是自主学习能力。实践证明，随着年级的增高，孩子自主学习的程度与学习成绩是成正比的，自主学习程度越高，成绩越好；自主学习程度越低，成绩越差。所以，进人初中，孩子还没有达到自主学习的境界，应该有意识地进行培养。

    

 

    2、对孩子学习兴趣的培养

 

  孩子的学习兴趣不是天生就有的，而是后天培养的。但是有不少孩子学习跟着感觉走，还没深人进去就说自己不喜欢、没兴趣。这源于孩子小时候不愿干什么就可以不干什么：他对刷碗没兴趣，父母代劳；他对洗衣服不感兴趣，连自己的内衣、内裤都不愿意洗，父母也替他洗了。无限的迁就，导致孩子对所有劳动都不感兴趣，而学习对现在的青少年来说就是劳动的一种。所以他对学习不不感兴趣是很正常的。补救的办法是，请老师和家长在一段时间内，给孩子讲讲该学科的兴趣是什么，妙处在哪里。同时找一些书籍读一读，如科普读物、趣味数学、趣味物理，茶余饭后与孩子共同讨论，激发他的兴趣。

 

    只有引导孩子学进去，才有产生兴趣的可能。

 

  3、为孩子的学习环境做保证

 

    以孩子为中心的独生子女家庭越来越显示出教育的脆弱性，弊病突显。孩子的教育问题已成为社会问题，应该引起高度注意。家庭成员之间发生的利益冲突，导致家庭纠纷是不利孩子成长的。因此要正确处理家庭内部矛盾，建立融洽、和谐的夫妻关系、亲子关系。进一步说，应该把婚姻放在第一位，孩子放在第二位。这是因为幸福、美满、稳定的家庭环境才有利于子女的成长，若降低到从属孩子的地位，有的甚至夫妻反目向孩子争宠，这不但害了自己也害了孩子。从属孩子，必然失去孩子的尊重，而没有尊重就没有孝敬，更谈不上教育了。娇儿无孝子，这是老祖宗总结出来的经验，应该引以为戒。

 

     4、如果孩子已经开始大学，可尝试“无为而教”

 

       如果孩子对学习已经失去信心，并出现厌学现象，不论采取什么方法，都难以奏效时，应以二颗平常心对待孩子，不要再关注孩子的分数。只要孩子没有突破道德底线，就让其自然发展，当然说顺其自然不并是等于就此放任自流，而是只去略加关注，不批评不表扬，给孩子一个自悟自我反省的时间)。

    因为初中这个年龄段是学生产生逆反心理的高峰期，你越关注什么，他就可能越逆反什么。从另一个角度看，过度关注也会出现相反的结果。学习是需要保持自发、自然的状态，没有自觉意识是不会有好的学习效果的。试想钢琴家弹钢琴，如果时时思考指头跳在哪个键上，恐怕连最简单的曲子也弹奏不出。无为而教，有时也会产生意想不到的结果。

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